«Возрастные особенности развития детей 5 – 6-ти лет»

Все больший интерес ребенка 5-ти лет
направляется на сферу взаимоотношений между людьми. Оценки
взрослого подвергаются критическому анализу и сравнению со своими собственными.
Под воздействием этих оценок представления ребёнка о Я-реальном и Я-идеальном
дифференцируются более четко.

К этому периоду жизни у ребенка
накапливается достаточно большой багаж знаний, который продолжает интенсивно
пополняться. Ребенок стремится поделиться своими знаниями и впечатлениями со
сверстниками, что способствует появлению познавательной мотивации в
общении
. С другой стороны, широкий кругозор ребенка может являться
фактором, позитивно влияющим на его успешность среди сверстников.

  • происходит дальнейшее развитие познавательной сферы ребенка;
  • развитие произвольности и волевых качеств:

Произвольность включает
следующие умения:

*Четко осознавать необходимость подчинения конкретному правилу.

*Ориентация на выполнение заданных требований.

*Быть внимательным к говорящему, готовность выполнять задания говорящего.

*Если есть наглядный образец, уметь выполнять задание в самостоятельной
деятельности.

развивается соподчинение мотивов; (например, сделать рисунок,
чтобы порадовать маму на предстоящем празднике).

  • появляется интерес к математике, чтению и др.образовательным областям;
  • запоминание становится целенаправленным;
  • развивается коммуникативная  и другие стороны речи;
  • развивается самоинструктирование; (самоконтроль детей путём проговаривания некоей инструкции, команды вслух, а затем про себя ).
  • у ребенка появляются устойчивые чувства и отношения;
  • формируются «высшие чувства»: интеллектуальные, моральные, эстетические.

На фоне эмоциональной зависимости от
оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание,
выраженное в стремлении получить одобрение и похвалу, подтвердить свою
значимость.

Достаточно часто в этом возрасте у детей
появляется такая черта, как лживость, т.е. целенаправленное
искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение
детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или
негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения,
уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить
себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям,
перекладывать вину на других.

Обновлено: 30.08.2019 — 11:58

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *